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Saiba como a tecnologia ajuda na otimização de processos dentro da educação

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A tecnologia tem desempenhado um papel cada vez mais importante na otimização de processos educacionais.

Ao automatizar tarefas administrativas, permitir o acesso a recursos educacionais online e fornecer ferramentas inovadoras, a tecnologia tem revolucionado a maneira como aprendemos e ensinamos.

Neste artigo, será explorada a importância da tecnologia na educação, os tipos de otimização dentro desse contexto, os benefícios que ela oferece e os diferentes tipos de tecnologia que podem ser implementados nas instituições educacionais.

Como a tecnologia ajuda na educação?

Os recursos tecnológicos têm se tornado uma aliada poderosa no aprimoramento dos processos educacionais, oferecendo soluções inovadoras que contribuem para uma educação eficiente e eficaz.

A otimização de processos refere-se à busca por métodos e ferramentas que tornem o ambiente educacional mais produtivo, dinâmico e adequado às necessidades dos alunos e educadores, assim como é feito em uma empresa que oferece locação de notebooks.

Um dos principais benefícios da tecnologia na otimização de processos educacionais é a automatização de tarefas administrativas.

Antes, atividades como o registro de notas e presença demandavam um tempo significativo dos educadores, que poderia ser dedicado ao planejamento das aulas e ao acompanhamento individual dos alunos.

Com a tecnologia, sistemas integrados e plataformas permitem a realização automática dessas tarefas, liberando o tempo dos educadores para atividades mais relevantes no processo de ensino-aprendizagem.

Além disso, os recursos tecnológicos ampliam o acesso a materiais educacionais online, enriquecendo o conteúdo didático e proporcionando uma variedade de materiais de aprendizagem para quem está estudando como fazer automatização de portão.

Alguns exemplos de recursos que permitem aos alunos explorarem diferentes formatos de aprendizado e assimilarem o conteúdo de forma dinâmica são:

  • E-books;
  • Videoaulas;
  • Simuladores;
  • Plataformas de e-learning.

Outro aspecto de grande importância é a personalização do aprendizado que os recursos tecnológicos oferecem.

Com a utilização de ferramentas de inteligência artificial e aprendizado de máquina, é possível rastrear o progresso individual de cada aluno, identificando suas dificuldades e necessidades específicas.

Essa abordagem personalizada permite que os educadores adaptem o ensino para atender às características de cada estudante, proporcionando um aprendizado eficaz e significativo em uma aula de piano cauda branco ou de qualquer outro tópico.

Tipos de otimização dentro da educação

De maneira geral, é possível afirmar que existem diversos tipos de otimização que a tecnologia pode proporcionar. Eles são:

Otimização administrativa

A tecnologia desempenha um papel fundamental na automatização de tarefas administrativas tanto nas instituições educacionais quanto em companhias que disponibilizam terapias ocupacionais.

Antes, atividades como o registro de notas, controle de frequência e organização de horários demandavam um tempo considerável dos educadores.

Com o uso de sistemas integrados e plataformas educacionais, essas tarefas podem ser realizadas de forma automática, liberando tempo para os educadores se concentrarem no planejamento das aulas e no acompanhamento individual dos alunos.

Otimização de recursos educacionais

Com o avanço dos recursos tecnológicos, o acesso a materiais educacionais online tem se tornado cada vez mais amplo. E-books, videoaulas, plataformas de e-learning e outras ferramentas digitais permitem uma maior diversidade de materiais de aprendizagem.

Otimização da comunicação

Os recursos tecnológicos também contribuem significativamente para a otimização da comunicação no ambiente educacional.

Plataformas de aprendizado online, fóruns de discussão, e-mails e outras ferramentas de comunicação permitem uma interação mais rápida e eficaz entre educadores, alunos e pais. 

Essas ferramentas também são muito úteis para as equipes de um empreendimento especializado em calafetar taco de madeira.

Dúvidas podem ser esclarecidas de maneira ágil, feedbacks podem ser fornecidos de forma mais frequente, e a troca de informações torna-se mais fluida e colaborativa.

Otimização do aprendizado

Através de recursos multimídia, gamificação e aprendizado adaptativo, a tecnologia torna o processo de aprendizado eficiente e atrativo para os alunos.

Aulas mais dinâmicas e interativas estimulam o interesse e a participação dos estudantes nas atividades educacionais, favorecendo a assimilação do conteúdo de forma significativa.

Otimização do tempo

A automatização de tarefas administrativas e a disponibilidade de recursos educacionais online economizam tempo para os educadores.

Isso permite que eles se dediquem mais ao planejamento de estratégias de ensino, ao desenvolvimento de atividades criativas e à personalização do aprendizado para atender às necessidades individuais dos alunos.

Otimização da avaliação

Os recursos tecnológicos também têm contribuído para otimizar o processo de avaliação dos alunos. Plataformas de correção automática de provas e atividades permitem um feedback imediato sobre o desempenho deles, identificando suas dificuldades e acertos.

Essa análise detalhada auxilia os educadores a ajustarem suas práticas pedagógicas e a fornecerem um suporte mais efetivo aos alunos.

Além disso, também ajudam os gestores de uma corporação que distribui caixa de papelão branca personalizada a administrar treinamentos dados aos colaboradores.

Benefícios da tecnologia na educação

Os recursos tecnológicos têm desempenhado um papel crucial, trazendo consigo inúmeros benefícios que impactam positivamente o processo de ensino-aprendizagem. A seguir, serão listados alguns dos principais benefícios:

Acessibilidade ao conhecimento

A tecnologia tem o poder de democratizar o acesso ao conhecimento. Com recursos educacionais online, alunos de diferentes locais e realidades podem ter acesso ao mesmo conteúdo didático, possibilitando uma aprendizagem abrangente e inclusiva.

Engajamento dos alunos

Através do uso de recursos multimídia, gamificação e atividades interativas, a tecnologia torna as aulas mais atrativas e envolventes, sejam elas sobre o processo de plantação de hortas para varandas ou sobre economia.

Personalização do aprendizado

Os recursos tecnológicos oferecem ferramentas de aprendizado adaptativo, que permitem rastrear o progresso individual de cada aluno.

Com base nessas informações, os educadores podem personalizar o ensino para atender às necessidades específicas de cada estudante, proporcionando um aprendizado significativo e eficaz.

Feedback imediato

Plataformas educacionais podem fornecer feedback instantâneo sobre o desempenho dos alunos em tarefas e atividades.

Esse retorno imediato permite que os alunos compreendam seus acertos e erros de forma rápida, o que contribui para um processo de aprendizagem contínuo e eficiente.

Desenvolvimento de habilidades tecnológicas

Ao integrar recursos tecnológicos no ambiente educacional, os alunos têm a oportunidade de desenvolver habilidades tecnológicas essenciais para o mundo atual.

Isso inclui a capacidade de utilizar ferramentas digitais, acessar informações online e resolver problemas de forma inovadora.

Tipos de tecnologia para implementar na educação

A tecnologia oferece uma variedade de recursos que podem ser implementados na educação, aprimorando significativamente o processo de ensino-aprendizagem.

Essas soluções tecnológicas abrangem diferentes áreas da educação, desde o ensino em sala de aula até a gestão administrativa das instituições de ensino.

Plataformas de aprendizado online fornecem ambientes virtuais onde educadores podem disponibilizar materiais didáticos, videoaulas, atividades interativas e promover interações com os alunos de forma remota.

Dispositivos móveis permitem acesso a aplicativos educacionais e e-books, possibilitando o aprendizado em qualquer lugar, a qualquer momento e sobre qualquer temática, incluindo como realizar o processo de conserto modulo injeção de maneira correta.

A realidade virtual e aumentada possibilita a criação de ambientes virtuais imersivos, tornando as experiências educacionais mais envolventes e realistas.

A inteligência artificial (IA) e o aprendizado de máquina oferecem recursos de aprendizado adaptativo, personalizando o ensino de acordo com as necessidades individuais dos alunos e auxiliando na avaliação do desempenho dos estudantes.

A gamificação, através de elementos de jogos, torna o processo de aprendizagem mais lúdico e motivador, com desafios, recompensas e competições.

A robótica educacional, por sua vez, permite o desenvolvimento de habilidades de resolução de problemas e raciocínio lógico, despertando o interesse dos alunos pela ciência e tecnologia.

Plataformas de colaboração e compartilhamento facilitam a interação entre alunos e educadores, permitindo trabalhos conjuntos mesmo à distância.

A Internet das Coisas (IoT) pode ser aplicada para otimizar processos e criar ambientes inteligentes nas instituições de ensino.

Sistemas de gestão escolar integram informações administrativas e acadêmicas, tornando a gestão eficiente e possibilitando um acompanhamento detalhado do desempenho dos alunos.

Além disso, ferramentas de análise de dados ajudam a identificar tendências e padrões, permitindo que os educadores ajustem suas estratégias de ensino de forma mais assertiva.

Ao implementar esses recursos de forma estratégica e responsável, as instituições educacionais podem criar um ambiente de aprendizado mais inovador, inclusivo e preparado para os desafios do mundo moderno.

Objetivo da tecnologia na educação

O principal objetivo da tecnologia na educação é proporcionar um ambiente de aprendizado mais inclusivo, eficiente e eficaz.

Ela busca facilitar o acesso à informação, melhorar a comunicação entre os envolvidos no processo educacional, personalizar o ensino para atender às necessidades individuais dos alunos e tornar o aprendizado mais atrativo e engajador.

Os novos recursos também visam preparar os alunos para um mundo cada vez mais digital, desenvolvendo suas habilidades tecnológicas e promovendo a autonomia no processo de aprendizado.

Além disso, ao otimizar tarefas administrativas e fornecer ferramentas inovadoras, a tecnologia contribui para a melhoria da qualidade da educação como um todo.

Considerações finais

Em suma, fica evidente que a tecnologia desempenha um papel fundamental na otimização de processos dentro da educação. Seu impacto é notável em diversas áreas, desde a automatização de tarefas administrativas até o acesso a recursos educacionais inovadores. 

Através da tecnologia, a educação se torna acessível, personalizada, engajadora e eficiente, atendendo às necessidades individuais dos alunos e preparando-os para o mundo digital em constante evolução.

A implementação de novos recursos nas instituições não só aprimora o processo de aprendizado, mas também capacita os educadores a desempenharem seu papel de forma efetiva, concentrando-se no desenvolvimento das habilidades e conhecimentos dos alunos.

Além disso, a comunicação entre educadores, alunos e pais é facilitada, promovendo um ambiente de aprendizado colaborativo e enriquecedor.

Diante desse cenário, é essencial que educadores, gestores e instituições de ensino abracem aos recursos tecnológicos como aliados na busca pela excelência educacional.

Esse texto foi originalmente desenvolvido pela equipe do blog Guia de Investimento, onde você pode encontrar centenas de conteúdos informativos sobre diversos segmentos.

Livro escrito com a ajuda do ChatGPT aborda a inteligência artificial na educação

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Nova obra de Ronaldo Casagrande, voltada para professores da educação básica, já está disponível para download gratuito e propicia um mergulho na era da Inteligência Artificial (IA)

Livro “Navegando por águas inexploradas orientando educadores para a revolução da inteligência artificial”

Desde o lançamento do ChatGPT, em novembro do último ano, a popularização da Inteligência Artificial tem despertado inúmeras inquietações. E não é para menos: segundo uma pesquisa realizada pelo Instituto Casagrande com mais de 9.000 educadores de todo o Brasil, 73% dos professores pesquisados acreditam que a IA terá um alto impacto na educação nos próximos anos. É um cenário desafiador e repleto de incertezas.

Para auxiliar os professores a lidarem com essa questão, Ronaldo Casagrande, vice-presidente do Instituto, está lançando o livro “Navegando por águas inexploradas: orientando educadores para a revolução da inteligência artificial”. Trata-se de um guia prático e inovador sobre inteligência artificial na educação especialmente elaborado para os professores da educação básica e que já está disponível gratuitamente para download em todo o território nacional

Durante a elaboração da obra, Ronaldo contou com a colaboração do próprio ChatGPT – uma ferramenta de inteligência artificial que, no livro, foi denominada de “Bartolomeu Cognição”. “Imagine só, a tecnologia em si sugeriu até mesmo o título do livro! É uma verdadeira jornada pelo universo fascinante da I.A., escrita com a ajuda dessa própria tecnologia que está transformando o mundo”, explica ronaldo.

Fascinado pelo assunto, Ronaldo tem se dedicado intensamente a pesquisas sobre Inteligência artificial nos últimos anos. A primeira experiência com o tema aconteceu em 2006, durante o doutorado – época em que a I.A. ainda era um território restrito a centros de tecnologia e ambientes acadêmicos. Foi nesse contexto que ele implementou um algoritmo totalmente novo, utilizando inteligência artificial, com o objetivo de prever se alunos da instituição de ensino na qual era diretor se tornariam inadimplentes ao longo de suas trajetórias acadêmicas. A ideia era antecipar problemas financeiros e tomar medidas preventivas para que esses estudantes não abandonassem os estudos. “E, adivinhe só: a primeira versão do sistema teve um índice de acerto superior a 75% nas suas predições”, conta Ronaldo.

Essa experiência fez Ronaldo perceber que a inteligência artificial teria um impacto gigantesco no futuro, tanto para as pessoas quanto para as organizações. “Agora, 17 anos depois, com a quantidade exponencial de dados digitais disponíveis e o avanço impressionante na capacidade de processamento das máquinas, a IA está mais pronta do que nunca para transformar o mundo. E é exatamente por esse cenário decidi escrever este livro, com o propósito de auxiliar os professores nessa jornada cheia de descobertas e desafios”, explica o autor.

A OBRA – O livro é lançado em um momento mais que oportuno: com a chegada recente do ChatGPT ao mercado, Ronaldo identificou a urgência de preparar os professores para enfrentar as mudanças iminentes. Foi assim que surgiu a ideia de utilizar a própria IA como ferramenta para escrever o livro. Com seu conhecimento no tema e o auxílio poderoso da inteligência artificial, Ronaldo criou um conteúdo autêntico de extrema relevância para educadores, em tempo recorde. Ronaldo destaca que todo o conteúdo gerado pela inteligência artificial passou por uma rigorosa curadoria, garantindo a qualidade e relevância obra.

O AUTOR – Ronaldo Casagrande é engenheiro eletrônico por formação e sempre esteve em sintonia com o ambiente educacional, inspirado especialmente por sua mãe, que foi professora de escola pública. A paixão pela matemática e a física o guiou até a graduação, mestrado e doutorado em engenharia, onde teve seu primeiro contato com a Inteligência Artificial. Hoje, como vice-presidente do Instituto Casagrande, instituição da qual é fundador, ele participa da gestão da maior organização de formação online de educadores e gestores educacionais do Brasil. Além disso, é conferencista, palestrante e consultor especializado no campo da tecnologia e gestão.

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S E R V I Ç O

Livro “Navegando por águas inexploradas: orientando educadores para a revolução da inteligência artificial”, de Ronaldo Casagrande. Ed. dos Autores, 2023. 136 páginas.

👉🏽DOWNLOAD GRATUITO EM https://bit.ly/LIVRO-RONALDO.

Conheça os cursos de graduação da UFSB

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Conheça os cursos de graduação da UFSB

Procurando um curso de graduação no sul da bahia? Conheça os cursos de graduação da UFSB. Na UFSB, você pode cursar sua graduação em dois ciclos. Ao concluir um curso de primeiro ciclo, a/o estudante poderá optar, de acordo com o seu percurso e o cumprimento das exigências para ingresso, por realizar um curso de segundo ciclo ofertado nos Centros de Formação (CF). Cada curso concluído nos ciclos conferem um diploma de Bacharelado ou Licenciatura na área cursada. O modelo pedagógico da UFSB está pautado na pluralidade pedagógica articulada a modelos formativos e avaliativos modulares e progressivos, com o intenso uso de tecnologias digitais de ensino-aprendizagem e o regime letivo quadrimestral multiturno.

Primeiro Ciclo

No primeiro ciclo, são ofertados cursos interdisciplinares, os Bacharelados (BI), que darão uma formação generalista, polivalente para atuar em uma grande área de formação, e as Licenciaturas (LI), que formam docentes para atuar no ensino básico em grandes áreas ou blocos de conhecimento. A/O estudante poderá ingressar através do Enem/SiSU ou através da Seleção para Rede Anísio Teixeira de Colégios Universitários (também utiliza o Enem). Os BIs têm duração mínima de 3 anos (9 quadrimestres) e as LIs de 3 anos e 4 meses (10 quadrimestres). Os cursos interdisciplinares ofertados são:

Licenciatura Interdisciplinar (LI)

Artes e suas tecnologias (CJA/CSC/CPF)

Ciências da Natureza e suas tecnologias (CJA/CSC/CPF)

Ciências Humanas e Sociais e suas tecnologias (CJA/CSC/CPF)

Linguagens e Códigos e suas tecnologias (CJA/CSC/CPF)

Matemática e Computação e suas tecnologias (CJA/CSC)

Bacharelado Interdisciplinar (BI)

Bacharelado Interdisciplinar em Artes (CSC)

Bacharelado Interdisciplinar em Ciências (CJA/CSC/CPF)

Bacharelado Interdisciplinar em Humanidades (CJA/CSC/CPF)

Bacharelado Interdisciplinar em Saúde (curso em extinção)

Segundo Ciclo

No segundo ciclo de formação, caso ingresse, você poderá prosseguir com seus estudos para obtenção de uma graduação profissional. Neste ciclo, a formação é voltada para atuação em campos ou áreas de formação mais específicos e destinada à habilitação de trabalhadores e intelectuais em carreiras profissionais, atividades ocupacionais, culturais ou artísticas de nível superior. O ingresso ocorrerá através de processos seletivos que terão seus critérios definidos por editais de progressão e pelos PPCs de cada curso. A duração dos cursos deste ciclo é definida em seus projetos pedagógicos. Os cursos ofertados neste ciclo são:

Campus Jorge Amado – CJA (Itabuna)

CF Ciências Agroflorestais

Engenharia Florestal

Engenharia Agrícola e Ambiental

Engenharia de Aquicultura e Recursos Hídricos

CF Tecnociências e Inovação

Engenharia Ambiental e da Sustentabilidade

Engenharia Sanitária e Ambiental

Engenharia de Transportes e Logística

CF Políticas Públicas e Tecnologias Sociais

Mídia e Tecnologia

Políticas Públicas

Produção Cultural

Campus Sosígenes Costa – CSC (Porto Seguro)

CF Artes

Artes do Corpo em Cena

Jornalismo

Som, Imagem e Movimento

CF Ciências Ambientais

Biologia

Oceanologia

Engenharia Sanitária e Ambiental

CF Ciências Humanas e Sociais

Antropologia

Direito

Gestão Pública e Social

História

Campus Paulo Freire – CPF (Teixeira de Freitas)

CF Saúde

Biomedicina

Psicologia

Medicina

CF Desenvolvimento Territorial

Engenharia Civil

Gestão Ambiental

Mídias Digitais

No guia do estudante e no plano orientador desta universidade, assim como nas páginas de cada curso e em seus PPCs, é possível encontrar mais informações sobre esta etapa da formação do nível superior de ensino na UFSB.

Formas de ingresso

O ingresso nos cursos da UFSB ocorre através de seleções para Cursos de Graduação do Primeiro Ciclo, Segundo Ciclo e para Cursos de Pós-Graduação que compõem o Terceiro Ciclo. As formas de Ingresso no 1º ciclo e 2º ciclo são: Processo Seletivo SiSU e (apenas para o 1º ciclo, Rede Anísio Teixeira de Colégios Universitários (Rede CUNI)). Já no Terceiro Ciclo, o ingresso ocorre através de seleções próprias para cada programa. Outra possibilidade, é o acesso a componentes curriculares com vagas não preenchidas através de seleções para aluno especial. Mais detalhes sobre as formas de ingresso estão disponíveis no link aqui.

Saiba mais sobre a UFSB no site oficial: https://ufsb.edu.br/

Novo ensino médio vai ajudar a reduzir evasão?

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Pesquisa SESI-SENAI indica que o novo modelo de ensino ajuda a manter os jovens nas escolas.

Novo ensino médio vai ajudar a reduzir evasão

Imagem de bridgesward por Pixabay

Brasileiros também aprovam modelo de currículo.

Uma pesquisa encomendada pelo SESI e pelo SENAI mostra que, para 84% dos brasileiros, as mudanças na formação dos jovens com o Novo Ensino Médio vão ajudar a reduzir a evasão escolar. A falta de interesse dos alunos é o principal motivo da evasão (40%), segundo dados da FGV. Com cinco anos de experiência no Novo Ensino Médio, o Serviço Nacional de Aprendizagem Industrial (SENAI) e o Serviço Social da Indústria (SESI) são pioneiros na implementação do modelo. Segundo a pesquisa SESI-SENAI, mais de 70% dos brasileiros aprovam as principais diretrizes da reformulação de ensino.

“O índice de desempenho acadêmico dos nossos estudantes tem sido melhor no Novo Ensino Médio, a experiência de implementação do novo método tem sido um sucesso. Não só pelo pioneirismo, mas também pelos resultados efetivos, satisfação dos pais, satisfação da família, satisfação sobretudo do estudante e alto desempenho escolar”, observa o diretor-geral do SENAI e diretor-superintendente do SESI, Rafael Lucchesi.

Os resultados otimistas vão para diferentes áreas, desde escolha de itinerário, grade horária e desenvolvimento de conhecimentos. Um bom exemplo é que 72% dos brasileiros estão satisfeitos com o novo modelo de currículo.

>> Confira entrevista com o diretor do SENAI e do SESI, Rafael Lucchesi sobre o Novo Ensino Médio.

Alinhado a expertise dos cinco anos de implementação, o SESI vem desenvolvendo mudanças importantes para modernizar o ensino de milhares de crianças e adolescentes. O principal expoente da iniciativa é a Escola SESI de Referência, que traz mudanças estruturais, na metodologia educacional e na gestão escolar.

Assim como no Novo Ensino Médio, as escolas de referência dão autonomia e protagonismo aos alunos no processo educacional, buscando a formação não só de futuros profissionais como de cidadãos críticos e inovadores. Para isso, as escolas da rede SESI de todo o país contam com uma infraestrutura tecnológica e um currículo próprio, alinhado à Base Nacional Comum Curricular (BNCC).

Ao todo, 24 estados participam do projeto com cerca de 40 escolas de referência. Bahia e Goiás, por exemplo, reformam quatro escolas por estado. Até o momento, quatro unidades da Escola SESI de Referência estão em operação, nos municípios de Maceió (AL), Paulista (PE), Juazeiro do Norte (CE) e São José dos Pinhais (PR).

A pesquisa do SESI-SENAI ouviu 2.007 brasileiros em abordagem domiciliar em dezembro de 2022. Os resultados são representativos da população com mais de 16 anos e a margem de erro é de 2 pontos percentuais.

Mudanças estruturais, curriculares e metodológicas

A pesquisa revela que mais de 40% dos brasileiros acreditam que o potencial do Novo Ensino Médio para a melhora da formação do aluno é muito grande ou grande. E 80% afirmam que o modelo irá promover a elevação da qualidade de ensino do país.

Por isso, a proposta pedagógica das escolas SESI de Referência segue as diretrizes do Novo Ensino Médio, baseada no movimento STEAM – Ciência, Tecnologia, Engenharia, Artes e Matemática. Além disso, os alunos contam com material didático autoral, feito com a participação dos professores e coordenadores da rede. Com as reformas estruturais e metodológicas, o antigo formato de sala de aula e dinâmica aluno-professor muda completamente.

As escolas de referência inspiram os estudantes a se tornarem os protagonistas das suas histórias, além de trazer os cinco elementos do DNA STEAM – Investigar, descobrir, conectar, criar e refletir. Há, também, atenção ao desenvolvimento educacional dos alunos, com lousas interativas, projetores e notebooks individuais.

Atenção às demandas socioemocionais dos estudantes

Para se investir na formação dos estudantes, com foco no mercado de trabalho e desenvolvimento de competências socioemocionais necessárias para o século XXI, as escolas SESI de Referência visam a capacidade do trabalho em equipe, resiliência, comunicação desenvolta e criatividade. Além de cultura maker – mão na massa –, resolução de problemas, projetos transdisciplinares, salas invertidas e metodologias ativas que são utilizadas para transformar o aluno no principal protagonista do processo de ensino e aprendizado.

É por isso que as reformas estruturais das escolas são fundamentais para garantir o trânsito livre dos alunos e facilidade no acesso de recursos e ferramentas de aprendizado. Os quatro pilares das escolas de referência são:

– Organização de conteúdo e formação de profissionais da educação;

– Gestão Escolar;

– Tecnologias educacionais; e

– Infraestrutura física.

Nesse sentido, foi criado um conceito arquitetônico e identidade visual para as salas de aula. Definidas como salas ambiente, estão organizadas por área de conhecimento: Ciências da Natureza; Ciências Humanas e Sociais Aplicadas; Metaética; Linguagem; Criação Maker; e Criação de Robótica.

Investimento em centro para formação continuada de professores

Com uma educação cada vez mais tecnológica e a chegada do Novo Ensino Médio, o SESI criou o Centro SESI de Formação em Educação com o objetivo de preparar professores para um novo conceito de educação. A instituição oferece formação continuada e pós-graduação para profissionais da própria rede e de outras instituições de ensino.

O Centro atua em duas frentes: interna e geral-externa; a primeira é voltada para a formação de profissionais do SESI e de multiplicadores, ou seja, pessoas que, depois de formadas, serão capazes de capacitar outros profissionais. A segunda frente geral-externa é para profissionais de educação, em geral, e pós-graduação.

Uma série baseada em histórias reais de alunos e professores

Muito além de mudanças curriculares e estruturais, as Escolas SESI de Referência são formadas por pessoas. Para entender mais sobre a nova dinâmica das escolas. A Agência de Notícias da Indústria conversou com estudantes, professores, pais e gestores dos cinco cantos do país (MS, PR, ES, TO e CE) e preparou uma série especial que explica na prática, o que é ser uma escola de referência:

>>> Confira aqui o 1º vídeo da série “Uma Escola de Referência”.

O SENAI e o SESI 

O Serviço Nacional de Aprendizagem Industrial (SENAI) e o Serviço Social da Indústria (SESI) foram criados em 1942 e 1946, respectivamente, como uma rede nacional responsável por iniciativas de apoio ao setor industrial brasileiro na área de educação profissional e básica, inovação, tecnologia, saúde e segurança no trabalho. Integram essa rede ainda a Confederação Nacional da Indústria (CNI), o Instituto Euvaldo Lodi (IEL), as federações estaduais da indústria dos 26 Estados e do Distrito Federal, além de 1.280 Sindicatos Patronais Industriais.

Hoje o SESI conta com mais de 450 escolas e 300 mil alunos de ensino infantil, fundamental, médio e Educação de Jovens e Adultos (EJA). Em 2018, a rede foi pioneira na implementação do novo ensino médio, em parceria com o SENAI. Desde então, já passaram pelo modelo mais de 50 mil alunos. Em 2022, foram 28 mil matrículas do 1º ao 3º do ano do Novo Ensino Médio.

O ChatGPT é benéfico ou prejudicial à educação?

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A mais nova ferramenta da OpenAI que está dando o que falar é o ChatGPT, uma Inteligência Artificial (IA) capaz de corrigir e produzir textos. Com isso, muitos estudantes vêm utilizando essa plataforma para elaborar trabalhos escolares, o que gerou uma discussão acerca da credibilidade da ferramenta e seus benefícios e malefícios para a educação.

O CEO da Qstione, Fabrício Garcia, explica que “a ideia básica da Inteligência Artificial se baseia na utilização de tecnologias (softwares, robôs, computadores etc.) capazes de mimetizar as funções executadas pelo cérebro humano. Assim, tais tecnologias podem substituir os humanos na execução de diversas atividades. Esse conceito vai de encontro à própria lógica educacional, na qual a ideia principal é aperfeiçoar as habilidades da mente humana. Isto é, na educação, o mais importante é o que está sendo processado dentro do cérebro humano com todas as nuances emocionais, sociais, psicomotoras e cognitivas envolvidas”.

Ainda de acordo com Garcia, “a utilização de IA no processo educacional apresenta limitações profundas, pois, ao processar informações pela IA, quem aprende é a própria tecnologia utilizada em detrimento do aprendizado humano”.

É necessário, contudo, analisar a real aplicabilidade da nova ferramenta que se apresenta ao mercado (inclusive o de educação) e entender como e se ela pode, de alguma forma, contribuir para o processo educacional.

Fabrício Garcia afirma que “em uma primeira análise, a utilização de IA é positiva na avaliação de estudantes, na facilitação de diversas atividades executadas manualmente pelos professores e no auxílio à elaboração de materiais didáticos”. Entretanto, “sabe-se que o uso desmedido de redes sociais, o excesso de exposição de crianças a telas e até a utilização de buscadores de internet podem impactar negativamente no desenvolvimento cognitivo, social e emocional das pessoas. Por isso, é preciso cautela também no uso exagerado da IA na educação”.

Dessa maneira, o uso adequado do ChatGPT e de outras tecnologias de IA pode ser positivo na educação, desde que bem planejado e executado dentro de objetivos de aprendizagem muito bem delineados.

Perfil:

Fabrício Garcia_Sócio-fundador da plataforma Qstione, um dos mais importantes sistemas de gestão de avaliações de estudantes do Brasil. Atualmente coordena a implantação de sistemas de avaliação em todo Brasil. É palestrante nas áreas de neurolinguística, EaD e especialista em sistemas de avaliação de estudantes, além de possuir larga experiência em produção de conteúdos educacionais para internet. Com mestrado pela Universidade Federal da Paraíba (2007), atuou como professor e foi coordenador do Núcleo de Educação a Distância da FACENE/FAMENE, Coordenador Acadêmico do curso de Medicina e Coordenador do Curso de Farmácia neste período.

ChatGPT: A inteligência artificial que desafia os educadores

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Coordenador de Tecnologia Educacional do Colégio Marista Arquidiocesano, Helez Merlin

Coordenador de Tecnologia Educacional do Colégio Marista Arquidiocesano, Helez Merlin

Por *Helez Merlin

O chamado ChatGPT, um chatbot sustentado por inteligência artificial, é a sensação tecnológica do momento. Entre outras funções, é capaz de dialogar, escrever textos em diferentes estilos – inclusive em linguagem de programação – e resolver cálculos. 

Ainda que robôs semelhantes já existissem antes, a diferença é que a tecnologia agora se tornou de maior usabilidade e, principalmente, gratuita. Criado pela empresa Open AI, emprega algoritmos de Machine Learning que processam a linguagem, o que dá um tom mais realista à interação.

Mas a questão que desafia os educadores é: até que ponto o robô conversador pode ajudar ou atrapalhar os alunos no desenvolvimento de suas tarefas? Especialmente quando falamos de estudos, essa é uma questão que merece ser tratada com atenção, uma vez que o ChatGPT pode ser acessado por qualquer pessoa com acesso à internet.

É preciso ter em mente que essa nova tecnologia deve ser utilizada com cautela e atenção. Por outro lado, não há como negar que a inteligência artificial é um excelente gerador de conteúdo e reprodutor de contextos, que pode ser útil em alguns momentos. 

Outro fato inegável é que o ChatGPT é um grande avanço para a aprendizagem. Assim como o uso da calculadora para a área de exatas, proibi-lo é um retrocesso quando tratamos do progresso tecnológico e da transformação digital que vivemos. 

Criação de textos, avatares para o multiverso e imagens ainda é só o começo! A ferramenta pode ser utilizada de forma positiva como fonte de pesquisas e verificações de fatos, utilização de citações, aprimoramento lexical, fonte de resolução de dúvidas e curiosidades.

Como educadores devemos conscientizar o uso de forma racional e ética da ferramenta, a fim de usá-la para potencializar tomadas de decisão e o processo criativo.

*Helez Merlin é coordenador de Tecnologia Educacional do Colégio Marista Arquidiocesano, localizado em São Paulo (SP).